ТЪРСИ

Защо се нуждаете от психолог в детската градина

Предучилищните институции посещават децата, които иматразлични нива на развитие, здраве и живот в различни семейни условия. Разпределението на децата в групи се извършва съобразно възрастовия принцип, като се вземат предвид и развитието на уврежданията на децата, ако детската градина е със статут на компенсаторна институция. Психолог в детската градина може да помогне за правилното организиране на превантивна, възстановителна и рехабилитационна работа с деца от различни категории.

Позицията на психолог може да бъде приетаспециалист с диплома психолог. Ако стажант има педагогическо образование, броят на учебните часове за психологически професии не трябва да бъде по-малко от 1200. А психолог в детска градина трябва да притежават знания за развитието и педагогическата психология, Психосоматиката, анормална психология и други психологически дисциплини. Това, че той може да стане специалист, който ще повиши нивото на психологическа култура на всички участници в педагогическия процес. Неговият съвет към учителите и родителите могат да извършват образователни характер, както и научните изследвания. За разлика от учителите в детската градина психолог могат да се развиват и провеждат изследвания с помощта на психологически и педагогически диагностика, осъществяват изследователски мониторинг в предучилищна група.

Под ръководството на опитен психолог вв градината може да се организира практика на студенти по психологически специалности: образователна, преддипломна. Той може да бъде и ръководител или съавтор на психологически и педагогически програми, които се прилагат като допълнение към образователната програма, изпълнявана в тази институция. Въз основа на резултатите от одобрението и изследванията на проекта, психологът може да говори на градски, държавни или международни конференции, да публикува статии в списания и да публикува методически ръководства за учители.

Планът за работа на психолог в детската градина трябвавключват секции от работа не само с деца, но и с техните родители и с учителите на институцията. Родителите могат да получават експертни съвети, препоръки за коригиране на развитието на детето в ранните етапи на проблема и да се запознаят с нормите за развитие на децата. Заедно с родителите се изготвя план за корективна работа, с разрешение се извършва психологическа диагностика на децата.

Учител-психолог в детската градина не самопомага за разработването на програми, но също така провежда класове с деца. С помощта на приказки, стихове, сцени и игри децата могат да се запознаят с различни емоции, да научат как да ги проследяват и регулират. В програмните раздели могат да се направят теми за приятелството на децата, за семейните ценности, за начините за разрешаване на конфликтите между децата между тях. Използването на арт терапия помага на предучилищните да се отърват от стреса, да се отпуснат и да създават такива картини, които ги правят усещане за удоволствие. Наличието на пясък в психологическата служба помага на децата да разберат по-добре своя вътрешен свят, като създават разкази за историята в пясъка. Специализираните коментари за действията на децата, насочващи тяхната фантазия в положителен канал.

Психологът в детската градина трябва постоянно да се надиганиво на тяхната квалификация, да бъдат запознати с новите регламенти в областта на образованието и правата на децата. В процеса на атестиране на равни начала с учителите на институцията той може да получи квалификационна категория, чието ниво зависи от трудовия стаж, образованието и резултатите от работата за миналия период на работа. Атестацията се извършва на работното място на психолог на всеки 5 години с цел не толкова оценка, колкото стимулиране на специалист, за да запази своята компетентност в съответствие с изискванията за длъжност.

  • Оценка: