ТЪРСИ

Професионално ориентиране на учениците в гимназията: програма, теми, дейности, въпросник. Класове за кариерно консултиране

Изборът на специалност се счита за една от основните задачи, които трябва да бъдат разгледани в ранна възраст. Да определи в този случай помощни дейности за кариерно ориентиране.

кариерно ориентиране за ученици от гимназията

статистика

Човек, който избира специалност,наречен "оптант" (от латинската дума optacio - "избор, желание"). В резултат на действията му трябва да се формира достатъчно ясна и реалистична идея за професионалната общност, към която той ще се отнася в бъдеще. Както показват резултатите от различни проучвания, например децата в млада възраст познават само 20-25 специалитети. В тази връзка професионалното ориентиране на юношите често се характеризира със спонтанно естество. Проучването на мотивацията за избор на една или друга специалност показа, че важна роля в това принадлежи на другите. По този начин около 25% предпочитат дадена професия под влияние на по-независим приятел, 17% се ръководят от съветите на възрастни, 9% - от информация от медиите. Изборът на още 9% се дължи на различни несъществени фактори (например отдалечеността на университета от къщата е незначителна). Само 40% от учениците се ръководят от съдържанието на бъдещата работа.

Съответствие на проблема

Избор на специалност, човек в ранна възрастобикновено взема преди всичко предвид собствените си интереси, наклонности. Същевременно обаче не се взема предвид съответствието на личните качества с изискванията на една или друга област на дейност. По-специално интелектуалният потенциал, психо-физиологичните възможности и т.н. не се вземат предвид. За много деца ситуацията, при която е необходимо да се направи такъв избор, става стресиращо. Това се дължи главно на факта, че от една страна все още е трудно тийнейджърът да поеме отговорност за действията си. От друга страна, той просто не знае как да го прави правилно, как да направи специалността напълно съвпада с неговите цели и интереси.

Решаването

За правилния избор е необходимо да се учинай-често срещаните, търсени специалитети. Освен това трябва да се запознаете с изискванията, които важат за кандидатите. Също така е важно да изучавате собствените си характеристики, спецификата на мисленето, характера, темперамента и нервната система. Констатациите трябва да бъдат сравнени с изискванията на определена област на дейност. Трябва да се отбележи, че колкото по-рано се работи по кариерното ориентиране, толкова по-ефективно ще бъде в крайна сметка.

професионално ориентиране

Какво е специалност?

Това е необходимо за обществотоограничена (с оглед на разделението на труда) сферата на прилагане на духовните и физическите сили на човека. Тя дава възможност да се получат средства за съществуване и развитие. Професия е група от свързани специалности. Например има навигатори-пекари, стругари, универсали и т.н. Тези специалитети са обединени в група, наречена "обръщане на професията".

класификация

Днес има огромна сумаспециалитети. За кариерното ориентиране на учениците, които да бъдат полезни за децата, е необходимо в бъдеще ясно да се очертаят посоките на възможните им дейности. Класирането се извършва по различни критерии. Например, това може да е разбивка по индустрия, ниво на умения, психологически изисквания и др. Можете да определите посоката на интереси, като преминете през тест за консултиране в кариерата. Понастоящем са разработени различни въпросници. Тестът за кариерно консултиране ще помогне да се идентифицират способностите на дадено лице в определена област, приоритет на определена област на дейност. Доста често срещано е разделението на типове човешки взаимодействия с:

  1. Nature.
  2. Technology.
  3. Лицето.
  4. Художествени изображения.
  5. Знаци.

Във всяка от тези области има специални специалитети, от които детето може да избере най-подходящия.

Човек и природа

Ако въпросникът за кариерно консултиране показапридържането на детето към тази област на дейност, тогава най-вероятно той има известен успех в такива предмети като биология, анатомия, зоология, ботаника, физиология. Характерна особеност на категорията "природа" е, че всички те са нестандартни, променливи и имат определена сложност. Тяхната трансформация е предмет на вътрешните закони на природната среда. В тази връзка, професията на кариерното ориентиране в този случай трябва да включва задачи за идентифициране на инициатива, независимост при решаване на конкретни задачи. Специалист в тази област не само трябва да знае много, но и да има възможност да предвиди тези или други промени. Тук, наред с други неща, творческите умения, отзивчивостта, грижите са важни. Специалистът трябва да помни, че много промени в организмите могат да станат необратими.

Специфична характеристика на дейността

Професионално ориентиране на учениците до известна степентрябва да ги подготви за евентуални трудности в тази или тази сфера. Например, когато говорим за специалности като "човек-природа", е необходимо да се каже, че много от тях са свързани с технологиите. Например, производителите на растения, агрономите използват разнообразно оборудване. В работата на микробиолозите присъства и сложна техника. Подобна ситуация при специалностите за отглеждане на едър рогат добитък. Понастоящем те все повече се превръщат в индустриална основа. В рамките на екипа те също са ангажирани в установяването на междуличностни отношения. В допълнение, те често трябва да се впускат в тънкостите на счетоводството, да анализират икономическите резултати от собствените си дейности. Някои специалности изискват художествени умения. Например, това е типично за такива професии, като цветарници, пейзажи.

дейности за кариерно консултиране

Важен момент

Когато има дейности за кариерно консултиране,децата трябва да виждат не само позитивните, но и негативните аспекти на дадена професия. Необходимо е те да разбират и оценяват своето лично, реално отношение към бъдещата дейност. Например за специалности като "човек-природа" е важно да се прави разлика между обикновената любов към околната среда от желанието да се направи нещо важно, необходимо, да се реши някакъв проблем, да се подобри състоянието на системата. Избирайки такава професия, трябва да знаете, че за специалист природата не е място за почивка. Тя действа като семинар, където ще даде своята сила и време.

Техническо направление

В него работата на специалистите е свързана с механизми,машини, енергия в различни форми. Тази посока е подходяща за деца, които са успешни във физика, математика, рисуване, химия. Техническата посока трябва да се разглежда широко, а не да се намалява до една "жлеза". Специалностите могат да бъдат свързани и с неметални предмети. Например, тя може да бъде хранителни суровини, платове, пластмаса, полуготови продукти. Особеността на обектите на труда е, че те могат да бъдат точно измерени, характеризирани с много черти. Следователно, когато се движат, обработват, преминават от специалист, ще се изисква сигурност.

Характеристики на техническото поле

Младежкото ръководство трябва да покажевъзможностите на определена сфера на дейност. Например, техническото направление е огромно поле за изобретения и иновации. Ето защо ключовото условие за успех в тази област е наличието на желание за моделиране, способността да се прекъсват и свързват обектите и техните елементи. В същото време е възможно да се измислят не само инструменти и други обекти на труда, но и технологии, методи за извършване на операции. Друго важно условие за успех в тази област е наличието на висока дисциплина.

"Човекът-човек"

Специалитети в тази област са свързани собразование, обучение, ориентиране, обслужване. Такива дейности обикновено се избират от тези деца, които са успешни в такива теми като литература, история, социални изследвания и т.н. Ключова характеристика на тази сфера е, че същността на труда в нея се крие в взаимодействието между хората. Друга важна особеност е, че специалистът изисква двойна подготовка:

  1. Необходимо е да можем да формираме и поддържаме връзки с хората, да разбираме тяхната психология, да ги разбираме.
  2. Необходимо е да има обучение в тези или други области на изкуството, технологиите, производството, науката и др.

Категория специалности "система за хора и знаци"

Тази област на дейност е свързана с обработкатаданни, представени под формата на формули, цифри, текстове. Вродените елементи на съвременния свят са различните знакови системи. Всеки ден всеки ден активно използвали всички видове рисунки, топографски карти, графики, таблици, условни сигнали, формули и т.н. От специалисти, ангажирани в сферата на знаковите системи, са необходими специални умения и наклонности. В процеса на работа е необходимо да се извършва контрол, счетоводство и обработка на информация. Специалистите често трябва да разработват нови системи за знаци.

професионално ориентиране за ученици

Човек и художествено изображение

Всички специалности в тази сфера са условниса разделени на няколко категории. Критериите са исторически изолат видове художествено представяне на реални събития. Така че, се разпределят професии, свързани с:

  1. Изящни изкуства.
  2. Литература.
  3. Music.
  4. Актьорски дейности.

Тези категории нямат ясни граници, теса по един или друг начин. Като една от специалностите на специалитетите в тази сфера е, че повечето от трудовите разходи на служителите са скрити от външни лица. В много случаи се предприемат дори специални мерки за създаване на ефект на лекота, лекота на резултата от дейността. Например, изпълнението на художник на сцената може да продължи няколко минути. Но това се случи, той всеки ден за няколко часа подобрява уменията си, репетира, спазва режима.

Програмата за професионално ориентиране за ученици в гимназията - какво е това?

Както бе споменато по-горе, днес имамного ръководства и учебни материали за деца и възрастни. Междувременно тяхното проучване не винаги води до желания резултат. Много деца не само не оформят ясна представа за специалностите и възможните сфери на дейност, а обратното, проблемът с избора се влошава. Ето защо денят на професионалното ориентиране се провежда в учебните заведения. Извънкласни дейности, които да обяснят на децата спецификата на трудовите отношения в една или друга сфера, не са достатъчно развити днес. Професионалното ориентиране за учениците е мощно и ефективно средство, което помага за разрешаването на реалния проблем за тях. Неговата цел е да съдейства за изграждането на устойчива потребност на децата от самостоятелно развитие и реализиране на техния потенциал в трудовата сфера. Една от ключовите задачи е създаването на необходимите условия за самостоятелната дейност на всяко дете. Професионалното ориентиране за учениците позволява на децата да идентифицират своите индивидуални характеристики, склонности, предразположеност към всяка дейност.

професионално ориентиране за юноши

Ключови елементи

Кариерното ориентиране в степен 9 предполага поетапен подход.запознаване с различни области на работа. Във формата на теоретични знания, игри, творчески упражнения, развитие на самочувствието на децата. В хода на взаимодействието с учители и други специалисти се формира стабилна система от ценности. Децата започват да моделират бъдещето си. Това са основните задачи, които се изпълняват чрез кариерно консултиране. 11 клас - периодът, в който децата се доближават до въпроса за избор. По това време повечето от тях вече трябва да имат ясни идеи за бъдещето си, да създават "идеален образ" на специалиста.

въведение

На първия етап, подготовката зазапознаване с материала, свързан с трудовата сфера. Той включва етапите на формиране на професионална дейност, методите за избор на специалност. Децата се запознават с ключови понятия, дефиниции, с източници на информация за бъдещата трудова сфера.

Основните етапи

Темите за кариерно консултиране не се ограничават само до описанието на тези или други специалности. Процесът включва:

  1. Разработване на концепции и концепции, свързани със света на труда.
  2. Активиране на самоусъвършенстване и самоусъзнаване.
  3. Създаване на умения за определяне на ключови качества за определена професия.
  4. Разработване на идеи за специалното образование.

план

Професионалното ориентиране за ученици от гимназията предполага товаДо края на годината децата ще научат основните образователни умения. Те включват, по-специално, да включва възможността да се знае себе си, особено емоционален и волеви, характер, темперамент. Студентите правят план за самоконтрол, развитие на воля, регулиране на емоциите. Това ще им позволи да формират умения за изграждане на живота си по свое усмотрение и желание. В следващия етап от старши професионалното ориентиране включва запознаване с изискванията на определена работа, квалификационни характеристики, при наличието на които ще позволят да овладеят умения и постигане на известен успех в избраната от тях област на заетост. В специалното одобрение на третия етап проучване на информация за начините и възможностите за получаване на подходящо образование.

заетост в професионалното ориентиране

Съдържание на извънкласни дейности

Професионалното ръководство за средните ученици включвазапознаване с психологията на труда в тази или тази сфера. Това се дължи на физиологичните и възрастови характеристики на децата. В процеса на запознаване с основните области на дейност обучаемите овладяват същността на работата в тази или тази специалност. В резултат на това децата осъзнават, че взаимната кореспонденция на подобен човек е неговата бъдеща специалност.

Нормативна база

Професионалното ръководство на старшите ученици се осъществява в съответствие с плана, разработен в съответствие с:

  1. Наредби за процедурата за държавна акредитация и сертификация.
  2. FZ "За образованието".
  3. Примерна разпоредба за установяване на допълнително обучение.

При разработването на плана са взети предвид Методологическите препоръки на Министерството на образованието и науката и Изискванията за разработване и съдържание на учебните програми за допълнително обучение. образованието на децата.

Раздели на плана

Като част от програмата за кариерно консултиране децата се предлагат да изучават следните понятия:

  1. Нужди, мотиви, цели и значение на дейността.
  2. Неуспех и успех в работата, оценка, ниво на постижения.
  3. Движение и действия на човек, умения, умения, знания.
  4. Видове дейности, социални мотиви, особености на труда.
  5. Професии, професии, техните психологически характеристики.

На децата се обясняват също и характеристиките на комуникациятарамка на трудовото правоотношение. Освен това са описани психологическите характеристики на работата при екстремни условия. В заключение се очаква да се обобщят резултатите от извънкласните дейности, да се обобщят резултатите, да се донесат до децата, родителите и учителите.

Условия за внедряване

За провеждане на курсове за професионално ориентиране в грна учебната институция трябва да бъде предоставена просторна стая, в която децата могат да получат теоретични познания. Освен това се организира стая за творческа дейност. В учебната институция трябва да има библиотека с читалня, където да намерите цялата необходима литература по темите, представляващи интерес, както и компютърна класна стая, стая за гледане на видео. Децата са поканени да участват на доброволна основа. Както показва практиката, има много хора, които искат да посетят класове за професионално ориентиране. Децата вкарват своите приятели и съмишленици, които насърчават свободната комуникация, ентусиазма и съвместната дейност.

Планът е предназначен за последователно преминаванеетапи и получаване на необходимите знания. Тази практика позволява на децата да научат социално важни аспекти. По-специално, те получават умения и умения в приложното творчество, изследователската работа. Децата изучават характеристиките на междуличностната комуникация в трудовия колектив, психологическите особености на тази или онази дейност. В резултат на това учениците от гимназията разширяват хоризонтите си в областта на професиите, получават информация за учебните заведения в своя град или област.

Несъмнено много ще зависи от учителя. Следователно той трябва да бъде готов да изпълнява различни задачи, за да представи на себе си съответните ясни изисквания. Основната й задача е да привлича деца, да ги накара да разберат света на професиите, да разкрият своя потенциал, да го оценят във връзка с една или друга специалност. Редовните извънкласни дейности ще направят възможно изучаването на трудовата сфера от различни страни. Наличието на това знание ще позволи на учениците от гимназията без никакви проблеми да избират професията, в която той напълно може да се реализира.

кариерно консултиране за ученици от гимназията

заключение

Работата трябва да донесе човекудовлетворение. За да се направи това, е необходимо да се култивира реалистична представа за нивото на претенциите за признаване в обществото. Просто казано, не трябва да очакваме много похвала, отколкото човек заслужава според действителните резултати от дейността му. Често младите професионалисти получават непропорционални умения и признание. Това може да има изключително негативно въздействие върху бъдещите им дейности. По този начин човек, който е разработил нереалистична идея за искове, отхвърля идеята, че силен успех отсъства поради причини, скрити в себе си. Такова лице започва да обяснява провала чрез действията на другите (около всеки е възпрепятстван, завижда, забавя дейността и т.н.). За да се избегнат такива ситуации, като част от програмите за кариерно консултиране, на децата се обясняват всички аспекти на една или друга от трудовите им дейности.

При избора на специалност детето трябва да е готовоне само, за да успее, но също така и към трудностите, пред които е изправен. Той трябва да притежава необходимите умения, умения, знания, психологически качества. Когато завършил висше образование в института или в друга специализирана институция, той трябва да има ясна представа за бъдещето му. Професионалните обучения ориентация помогнат да се симулира събитията от живота му. Най-важната роля в този процес принадлежи на възрастен. Професията има значително влияние върху живота на човека извън работния колектив. Това въздействие трябва да бъде положително.

  • Оценка: