ТЪРСИ

Научна дейност - алгоритъм и структура

По време на реформата на систематаобразование, понастоящем много внимание се обръща на прилагането на подхода на дейност. Долната линия е, че детето е пълноправен и активен участник в образователния и образователен процес.

Когато предучилищното училище е запознато с околния свят,Изследователската дейност и дейност са от първостепенно значение. Любопитството и желанието за знание се намират в центъра на изпълнението на програмите за предучилищно образование. В условията на огромен информационен поток, наличие на всякакви ресурси и лекота за намиране на решение на проблем, детето трябва да иска да научи нови неща.

изследователска дейност

Когнитивно-изследователска дейностпредучилищни деца - естественото състояние на децата. Помнете себе си в детството - може би някой анализира часовника на родителя, опитвайки се да разбере същността на механизма. Малкият изследовател с отвертка в ръцете му е редовен и нормален феномен за деца от училище и детска градина.

Изследванията създават условияза психическо развитие, след което гладко се превръща в самостоятелно развитие. Опитен учител знае и разбира, че не трябва да се намесва в този процес, достатъчно е само да го насочим в правилната посока.

изследователската дейност на учениците

Много местни психолози са склонни да мислятче изследователската дейност е най-висшата форма на развитие на когнитивната дейност, когато детето не хаотично се опитва да разбере какво е подредено, но целенасочено, опитвайки се да планира резултата, отива на целта, която е наложил.

Структурата на търсещата дейност е, както следва:

- прехвърлени от възрастен или сами от децата, проблем, който изисква решение;

- анализ на условията, които допринасят за решаването на задачата (тази операция може да се извършва от деца както самостоятелно, така и с помощта на възрастен);

- хипотеза за произхода на проблема и начините за решаването му;

- избор на методи за проверка и пряка проверка на начините за решаване на проблема;

- заключения, резултати, анализ;

- нови задачи и тяхното обсъждане.

Изследователската дейност се осъществява по следния алгоритъм:

- формулиране на проблема;

- определяне на темата, определяне на цели и цели;

- популяризиране на хипотезата;

- разработване на план за действие;

- пряко провеждане на опит за признаване или опровержение на представената хипотеза;

- анализ на приложените мерки, заключения, по-нататъшно развитие на начините за решаване на проблема.

Изследователската дейност на учениците и предучилищните възпитаници, обаче, както и всички хора, предполага действие според алгоритъма, описан по-горе.

изследователска дейност на предучилищна възраст

Що се отнася до интересите и темите за научни изследвания,тогава по-големите предучилищници предпочитат експерименти, в които се разглеждат причинно-следствените връзки. Така че, във формата на играта (и водещата дейност на тази възраст е играта), мисленето се развива. Основната задача на възрастен е да се опита да интересува детето с необичайно преживяване или ефект, за да даде възможност да проведе експеримент пред самия предучилищ.

  • Оценка: