ТЪРСИ

Класове в детската градина. Образователни дейности за деца

Всеки знае това, за да преподава и развива детеот пелена, т.е. от най-малката възраст. Въпреки това, все още е най-интересно да се направи това с деца, които вече са на възраст най-малко 3-5 години. Ето защо в тази статия искам да говоря за това как класовете могат да бъдат построени в детската градина и какви предмети могат да бъдат избрани за това.

клас в детска градина

Като цяло

Винаги е необходимо да преподавате на дете и всичко - тази тезаникой няма да се съмнява. Все пак е по-добре да направите всичко това в комплекс, като давате на децата възможно най-много знания, като използвате една тема. Ето защо искам да кажа, че най-популярните днес са интегрираните и интегрирани класове в детската градина, които са предназначени да преподават на детето няколко важни аспекта на живота или да дават знания от различни области на живота. Субектите в този случай могат да бъдат напълно различни, но винаги разбираеми и интересни.

За концепциите

И така, какво е интегрирано обучение вдетска градина? Това обучение на малки деца, което има за цел да разкрие цялата същност на тази тема чрез различни дейности. Цялостната окупация е сходна по своята цел, но нейната цел е последователно да изучава нюансите на един предмет, който впоследствие образува една голяма нова картина на знанието. Важно е обаче да се обърне внимание на факта, че положителният резултат от тези сесии ще бъде постигнат само когато тяхната структура е ясно обмислена и материалът ще бъде достъпен за разбиране на дете на определена възраст.

теми от класовете в детската градина

нюанси

Струва си да се отбележи, че сложни иинтегрираните класове в детската градина нямат възрастови ограничения и ограничения, те са на разположение за работа както с детската градина, така и с най-старата, предучилищна. Ако възпитателят може правилно да структурира процеса на урока, децата от всяка възраст ще приемат радостно материала и под формата на игра те ще получат нови знания за себе си. Въпреки това, когато планирате такъв урок, е важно учителят да спазва следните препоръки:

  1. Предварителна нужда от задълбочена работа с темата: от всяка сфера на живота на детето "да извлечеш" нюанси по дадена тема.
  2. Необходимо е да се идентифицират и предоставят на децата връзки между различни теми, свързани с една тема.
  3. Също така трябва да сте в състояние да променяте последователността на темите, ако това е необходимо.
  4. Също така е важно да се вземат предвид специфичните нюанси в дадена тема (се случва, че някои моменти за отделни деца могат да бъдат травматични).
  5. При планирането на класовете е необходимо да се формулира цел и да се зададат определени задачи (това е важно за анализа на вече извършената дейност).
  6. И, разбира се, учителят трябва да симулира такъв товар за детето, така че да не е бреме и да не е прекалено уморено.

дейности за развитие на децата

Как да изберем тема?

Темите на класовете вдетска градина. И за да се вземе решение за тях, педагорът трябва просто да обмисли внимателно какво е относимо в момента или дали децата най-много се интересуват от тях. Ако есента - можете да изучите листата, ако зимата - изберете тема за Нова година. Но избраната тема може да се състои от една концепция, т.е. наименованието на дадено животно или продукт, или една обща, например "гора" (която включва дървета, животни и т.н.) или "магазин" (стоки, купувач-продавач, пари, цена и т.н.).

Тема 1. Разнообразие от листа

И така, какво можете да научите на децата, да учаттози въпрос. Първият е геометричните форми. Листовете са с ъгли, кръгли, овални. Можете също така да анализирате дебелината, задължително - цвета. В този случай можете да кажете на детето, че има листа от дървета, храсти, растения (различни видове флора). Децата също могат да ви кажат, че има лечебни растения, които могат да се използват директно по време на разходка (например, плантана с кръвоизливи), както и хищни растения, които могат да навредят на здравето. След това можете да направите заявка от листата, събрани на улицата, или да нарисувате картина на листа, която харесвате.

класове в dhow

Тема 2. Коледно дърво

Както вече бе споменато по-горе, дейностите за развитиеза децата може да бъде сезонна. Например, защо не е близо до новата година да проведе отличен интегриран урок, наречен "коледно дърво"? Така че, на първо място е необходимо да се изучи формата, цвета на дадено растение, за да се определят особените характеристики (миризма, бодливи игли). В този случай на децата може да се каже, че има различни видове иглолистни дървета - всички те са роднини на коледното дърво. От практически уроци: можете да направите едно дърво с три шишарки зелена хартия, можете да го нарисувате, да го направите. Екологичният момент ще бъде задължителен: "Защо коледните елхи са тъжни след Нова година".

отворени класове в dhow

Тема 3. Охлювът

Каква друга тема мога да избера за класа DOW? И защо да не обръщате внимание на обикновения охлюв? На първо място, отново е интересна дискусия относно нейната форма, цвят дефиниция. Също така тук е възможно да се обяснят на децата идеята за скорост: бавен охлюв, бърз заек. Семинар: тебешир на тротоара, за да се направи охлюв. За деца на възраст група в детската градина могат да играят играта в зависимост от вида на класиците, когато охлюв равенство квадрати, които се нуждаят от doprygat център без стъпване върху боядисани ивици.

Демонстрационни класове

Струва си да се отбележи, че отворените класове в Dow- отлична идея да покаже на практика колко важни и ценни са интегрираните и интегрирани уроци. За това можете да помислите върху най-интересната тема, която в момента ще бъде от значение. По-добре е класовете по дадена тема да се провеждат в подходяща атмосфера: изучаване на природата - на улицата, физически упражнения - във фитнес залата и т.н. Трябва да се каже, че е необходимо по време на такива упражнения индикативен) трябва да се използва визуален материал, който напълно ще илюстрира всичко казано от учителя. В крайна сметка си струва да си спомним, че децата възприемат информация от различни страни: аудио (слушане), визуално (виж), тактилно (докосване).

  • Оценка: