ТЪРСИ

Невропсихология на детството. Център за детска невропсихология

В нашия живот, където има толкова много труд и умора,радостна, светла, приятна и радостна светлина са децата. Радваме се, когато постигнат известни успехи в живота, и са тъжни, когато се докоснат от неприятности и лоши метеорологични условия. Развитието на умствените функции е важен компонент на цялостното формиране на личността на детето. Патологиите на това развитие са ангажирани в няколко направления на науката наведнъж, по-специално детската невропсихология.

Историята на появата на невропсихология като свързана с нея наука

невропсихологията е важна посока в психологията. Тя възниква на кръстопътя на няколко дисциплини като медицина, неврология, неврохирургия и психология. Предметът на тази наука е изследването на характеристиките на динамиката на умствените процеси и личната сфера, които се проявяват в местни мозъчни лезии.

Основателят на невропсихологията може безопасноА. Р. Лурия, който развива теорията на системната динамична локализация на висшите умствени функции. Тази теория се поставя в основата на свързана с нея наука, която изучава психичните процеси при различни условия.

Каква е сегашната невропсихология на детството?

Невропсихология на детството

Известно е, че всяка умствена дейностпоради работата на всички зони на мозъка. И знанието кои области на мозъка работят, когато човек извършва тази или онази дейност, е централното място в невропсихологичния подход.

Невропсихологията на детството е ангажиранаизследване на формирането и развитието на психичната сфера на детето в процеса на нейното развитие. За съжаление, през последните години все по-голям брой деца, които имат проблеми в психичното развитие. Причини povlokshimi такива проблеми могат да бъдат едно дете на увреждане на ЦНС перинатална патология на доставка, за развитието на заболявания на нервната система, през първите три месеца от живота, и така нататък. Към днешна дата, педиатрична невропсихологията предлага широка гама от дейности, насочени към ранното откриване на причините за ненормално развитие и навременни действия.

Патологиите на това какви умствени функции се занимават с тази наука?

детската невропсихология

Обикновено, когато VFF е засегната, такиваумствени и когнитивни процеси, като говор, възприятие, мислене, активно внимание, видове мнестична активност. Понякога промените засягат личността на детето, неговите емоции страдат. Нарушенията на мозъка в моторните и сензорните сфери могат да бъдат особено ярки. Напоследък много изследователи обръщат повече внимание на индустрия като детската невропсихология, която изследва развитието на психичните функции на децата в нормата и патологията, което е в сравнение.

Как са свързани психологията и медицината в тази област на знанието?

Както вече беше споменато, се формира невропсихологиявъз основа на теоретичните данни от психологията и медицината. Медицинските знания позволяват на психологическата наука да разбере и изучи различните механизми и причини за психични разстройства. Ето защо, при разработването на всички възможни програми за невропсихологична рехабилитация, насочени към подобряване на благосъстоянието на пациента, участват както психолози, така и лекари.

Периоди на развитие на възрастта на децата

mikazeh невропсихология на детството

Смята се, че от 0 до 3 години развитието на детето е много интензивно.

Всичко започва с детски период, когадетето знае как да яде, да спи и да се радва на зрението на възрастен. Тогава той се превръща в независимо любопитно дете, което има в арсенала достатъчно умения. Този път е много щастлив за него и е запомнящ се за родителите му. Но първите думи, стъпки, стихотворение, рисуване, изработка от пластилин ще станат възможни само с навременното развитие на паметта, вниманието, мисленето, речта и т.н.

На възраст от 3 до 7 години за детето се отварясвета на хората, обектната комуникация отива на вторичен план. Малко дете да имитират възрастните, всичките му постъпки и действия са мотивирани и имат цел. Повишен интерес към околната среда, развитие на формите на активно взаимодействие с връстниците си, предвидени личностни черти, формирани моралните качества, придобити качества като уважение, сътрудничество, способността да защитава мнението си.

Причините, поради които родителите се обръщат към центъра на детската невропсихология

Център за детска невропсихология

За помощ на невропсихолог и другиспециалисти, работещи в областта на педиатричната невропсихология, се обръщат към родители, чиито деца изпитват затруднения в ученето и имат проблеми с поведението. Често започнаха да се занимават с проблемите на детския катаклизъм, тиките, емоционално нестабилното поведение, не по-малко родители, загрижени за страховете и повишената тревожност при децата.

Детешки невропсихолог се развиваиндивидуални програми за работа с проблемни деца, провеждат психокорекционни дейности в забавянето на умственото развитие, помагат на родителите да определят възрастта, при която е по-добре да дадат на детето на училище, определя нивото на неговото развитие.

Причините, които ви подтикват да потърсите помощ от невропсихолог, са:

  • хиперактивност, безпокойство или прекомерна летаргия на детето;
  • различни двигателни нарушения (недостатъчно развитие на моторни умения, увеличаване или намаляване на тона, двигателна неудобство);
  • недостатъчно развитие на умствени и познавателни процеси, като памет, възприятие, внимание, мислене;
  • трудности при изучаването на писането, броенето, а също и ако детето не може да чете.

Методи на невропсихология

Център за прегледи на невропсихологията за деца

Център за детска невропсихология, където честородителите искат помощ, е основната диагностична база за дете с проблеми в развитието, в края на краищата психодиагностичната процедура задължително е предписана. Това е важно за идентифициране на характеристиките на умствената сфера на детето. След това могат да бъдат предписани психо-коригиращи мерки.

Психодиагностичните методи включват изследванедържавни мнемонични способности, бдителност, мислене, емоционални и волеви, и така нататък. г. Psychocorrectional уроци благоприятни за пълно или частично възстановяване на повредени умствени функции, необходими за пълното развитие и успешно обучението за сметка на останалите непокътнати функции. В този случай, невропсихолог изготви работна програма до момента за определена дете.

Класовете се държат както в групата, така и виндивидуална форма. Трябва да се отбележи, че такава помощ трябва да бъде предоставена от невропсихолог (или експерт, който е добре запознат с индустрията като детската невропсихология). Информативно по отношение на коригиращите упражнения е наръчникът на Ю В. Микадзе "Невропсихология на детството". За да се консолидира резултатът, е много важно родителите да се занимават с деца вкъщи.

Център за педиатрична невропсихология: Обратна връзка на родителите

Изследователски център за детска невропсихология

Всеки родител, обучаващ детето си, вярваи се надява да развие пълноценна хармонична личност. Нашият живот е пълен с трудности и изпитания, което не е нещо, което детето, но един възрастен, за да се справят понякога не могат да си позволят. Несигурността в силите, негодувание, страх, отхвърляне от обществото, изявление, слаб когнитивни способности, комуникационни проблеми са чести спътници на днешните деца. За щастие, с появата на различни невропсихологични центрове, този проблем се решава досега.

По този начин Детският изследователски центърНевропсихология, основана през 1999 г., се оказва съдействие за деца с проблеми в психичното развитие на много високо ниво. Този център е уникален и е единственият по рода си в Москва, както на високия професионализъм на специалистите, работещи там се гарантира високо качество на грижите. Трябва да се отбележи, че обратната връзка е само положителен.

  • Оценка: